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儿童心理学:父母永远不应该是“监督者”
发布日期:2020-06-04 阅读次数: 字体大小:

  面对刚刚踏入校门的孩子,很多家长对其学习紧张万分,不知道在家里该如何辅导孩子,孩子上中学后,面对越来越难的家庭作业,家长对孩子的辅导也越来越吃力,这时又该怎么督促孩子的学习?

  让孩子独立完成作业

  上小学四年级的婷婷很苦恼地说:“妈妈老坐在我身边陪着我,让我很紧张。我稍一停顿,她就会问我怎么了,看见我有不会的题就非得给我讲。为了让妈妈别嘟囔我,我就说会了,实际上我根本没听懂。”据记者了解,很多家长特别是低年级孩子的家长都习惯陪着孩子写作业,一不陪着,孩子就磨磨蹭蹭地写不完作业。有不懂的地方家长也往往会主动帮助孩子,这样孩子对家长产生了依赖性,容易在心理上轻视上课的听讲。家长对孩子的教育思路和方法也不见得得当,反而会拖了孩子学习的后腿。

  济南外国语小学低年级部的陈莉老师说,对低年级的学生来讲,提倡家长用与孩子交流的方式来了解孩子在学校的学习情况,家长可以翻开孩子的书本,问孩子这一天、这一周都学了些什么,学过的课文能不能读给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈也学习学习,激发孩子的积极性。在这个过程中家长可能就会发现孩子掌握得不牢固的地方,也可以问孩子有没有不明白的地方。发现问题才能有针对性地帮助孩子。但陈莉老师也强调说,这并不代表父母要陪着孩子做作业,家长的作用是适时地给与辅导和点拨,而不是当“监工”。

  家长秦女士说:“女儿在山师附小上二年级,我对她要求很宽松,也不会陪着她做作业,应该让孩子明白,完成作业是她自己的事,如果不按老师的要求完成,就要自己承担后果。如果需要我签字的,我才会看一遍她的作业,但我也不会去刻意看对不对,只是看有没有按老师布置的完成,然后签上字。孩子有不会的,求助我时我会认真辅导她。”现在女儿几乎不用秦女士特别费心,对老师布置的作业也能很认真地完成。

儿童心理学:父母永远不应该是“监督者”

  配合学校养成孩子良好的习惯

  陈莉老师说,小学阶段是养成良好的学习和行为习惯的关键期,家长一定要在这方面多花功夫,配合学校来帮助孩子养成好习惯。比如家长可以大概了解了孩子的作业量后,给孩子定下时间,然后用商量的口气鼓励孩子,“你能不能在20分钟内把这些作业做完,而且写得正规?”在培养孩子的行为习惯方面,家长要跟培养孩子的品德一样重视,绝不能心慈手软,孩子一央求就得过且过。

  记者发现,陈老师办公桌上,一摞一年级学生的拼音作业本整洁如新。陈老师说,养成良好的行为习惯要从细节抓起,在济南外国语小学,老师们就是从很小的细节抓起的。比如书、作业本应该怎么翻才能使其不受损坏;一开始学拼音和生字时要指读,学课文时要端着读;抽屉里的学习用具应该怎么摆;削铅笔时剩下的粉末应该小心堆放在课桌一角,下课后收拾到垃圾桶……家长也要及时发现和纠正孩子在家里的一些不良小动作,及时与老师沟通,在家里时按老师在学校的要求一样严格要求孩子,让孩子感觉父母的要求和老师一样,是必须遵守的。

  孩子情商比分数重要

  很多家长发现,孩子在小学时门门都能考90分以上,怎么一上初中,成绩下滑会很厉害,心里着急,想辅导孩子也不得法,而且有时候也辅导不了了。山师二附中初一、三班的班主任滕老师说,“一上初中后,一下子加了很多课,而且大部分课都要考试。在这种情况下,在小学时学习中游的孩子最容易出现两极分化。养成了良好的学习习惯的孩子就能很快地适应初中生活,会听课,作业也写得很认真,学习成绩会稳定并且逐渐提高。反之则容易下滑。”滕老师提醒家长,孩子上中学后特别是上初一时,家长一定不要光盯着孩子的分数,应该把更多精力放在孩子情商的培养上。现在学校也要求家长在孩子作业上签字,实际上目的就是为了让家长能在签字时看看孩子写得认真不认真,也就是观察孩子的学习态度是不是端正。如果发现问题,就要及时与孩子交流,或者和老师沟通,及时解决问题。孩子正在进入青春期,心理和生理都在发生变化,家长一定要注意方式方法,不要简单粗暴地对待孩子成绩的变化。

  滕老师建议家长,初中是新起点,要多鼓励、引导孩子。只要孩子的身体、精神、情绪、心态都健康,并且给孩子量身定做自己学习目标和计划的空间,孩子的学习自然会有新气象。其实每个孩子都想取得好成绩,所以关键是帮助孩子建立起学习的信心,找到学习的乐趣和方法,这比教会孩子一道数学题要重要得多。

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